为全面检验毕业生的临床实践能力与综合素养，夯实应用型人才培养的最后一环，康复医学系于2026年5月8日在广州校区多功能康复实验室组织开展了2026届毕业生临床技能考核。本次考核在系领导黄东锋教授、谭杰文教授的整体部署与指导下完成，全体考核工作人员通力协作，2022级康复治疗学专业80名本科生顺利完成考核，整体流程规范有序，顺利达到预期目标。

谭杰文教授在考核现场督考

考核工作坚持“科学、规范、公平、公正”的原则，建立了完善的组织体系。系部成立了由黄东锋教授任组长的领导小组，下设命题、考核、监考、宣传四个专项小组。其中，命题由谭杰文教授牵头，依据教学大纲，紧密结合临床实际，完成了《手法治疗学》《治疗性运动》和《物理因子治疗学》三大核心课程技能操作的题库建设与评分标准制定，确保了考核内容与教学目标的同向同行。

考核过程严格模拟临床场景，注重学生综合能力的评估。80名考生分成8组，在现场抽取考题后，需在限定时间内完成从治疗师自身准备、患者评估沟通到规范技术操作的全流程展示。每一组的主、副考核老师依据详细的评分标准，对学生的操作规范性、手法熟练度、人文关怀、临床思维及理论知识应用进行多维评价。考核不仅关注“做得对”，更强调“懂得为什么做”与“如何与患者有效沟通”，现场问答环节有效考查了学生临场应变与知识整合能力。

现场多个小组紧张有序开展毕业技能考核

本次考核亮点突出，集中体现了“以学生为中心、以成果为导向”的教学理念。一是组织严密，协同高效。命题、考核、监考各环节职责清晰，衔接顺畅，确保了考核的严肃性与权威性。二是考教结合，反馈精准。考核不仅是终点评价，更是教学过程的重要反馈。考核小组将对本次考核中暴露的共性问题进行分析总结，为后续课程教学改革提供实证依据。三是标准先行，引领成长。系部设计的《临床技能考核评分标准（2026版）》细致全面，涵盖操作前准备、操作过程、操作后处置及职业素养等维度，成为引导学生规范成长、教师精准评量的重要标尺。

毕业考核现场考官老师考教结合，反馈精准

物理因子治疗考核现场

本次考核的顺利完成，是康复医学系深化“早临床、多临床、反复临床”教学模式成效的有力印证。未来，我系将以此为基础，持续夯实实践育人体系，努力为健康中国建设培养更多理论基础扎实、临床技能过硬、人文素养深厚的应用型康复治疗人才。

文、图｜植文秀

初审｜吴亚丽、陈颖

复审｜谭杰文

终审｜魏洁书