心理健康教育教研室承担全校大学生心理健康教学和科研工作。

一、教学工作

心理健康教育教研室着力构建“1个体系-2类课程-3个突出”的教学格局。

1个体系：心理健康教育教研室已经形成以必修课程为主干、选修课程为延伸的大学生心理健康教育课程体系，充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的主渠道作用，提高大学生心理健康水平，优化大学生心理健康素质。

2类课程：一类是公共必修课程，“大学生心理健康发展”设置32学时、2学分，每学年第一学期为本科新生授课，第二学期为专升本学生授课，实现了公共必修课程全覆盖；另一类是公共选修课程，开设的选修课程有“走进心理世界”“创新思维与创新技法”“梦的心理分析”等15门课程，供学生选修。

3个突出：①教学目标突出发展性。教学重点放在开发智力潜能、培养阳光心态、塑造健康人格等促进心理发展上，而不是放在“治疗”心理疾病上。②教学内容突出针对性。选择学习心理、交往心理、爱情心理等大学生十分关注的心理课题设计教学内容，解决大学生迫切希望解决的心理问题。③教学方法突出趣味性。采用理论讲授、视频播放、团体活动等丰富多彩的教学方法，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在学习中快乐。

近年来，心理健康教育教研室在教学方面荣获十余项奖励。例如：刘玲博士获得2022年广东高校大学生心理健康教育课教学基本功比赛二等奖，荣获广州新华学院2025年十佳教师称号；曾桂芬老师在2025年全省高校健康教育教师授课比赛中荣获三等奖，广州新华学院荣获优秀组织奖。

二、科研工作

心理健康教育教研室积极开展大学生心理健康教育科学研究，为大学生心理健康教育提供教学方法和科学依据。承担教改项目和科研项目《大学生心理健康教育课程体系改革与实践》《积极心理学视角下中庸实践思维在大学生心理健康课程中的应用研究》《大学生短视频依赖的现状及应对策略研究》《积极性书写表达对大学生心理弹性的影响研究》等14项；发表论文《大学生人生观与心理健康关系实证研究》《The Mediated Moderation of Conscientiousness and Active Involution on Zhongyong Practical Thinking and Depression》《逃避躺平与意义幸福倾向: 中庸思维的调节作用》等14篇；出版著作《女性身体意象的心理分析》《梦的心理分析-以中庸为核心的释梦五维模型》《身体的心理图式-以中庸思维为视角》3部；刘玲博士的科研成果在2024-2025年度广东省高校心理健康教育与咨询专业委员会学术年会上获得6项奖励。