课程类型：专业基础课、专业必修

课程负责人：梅碧琪 副教授

混合赋能强诊断，思政铸魂育健康人才

《健康诊断学》是健康服务与管理专业的核心必修课程，承担着衔接基础医学与临床医学、培养学生健康评估与临床诊断思维的关键使命，是构建 “健康检测 — 评估 — 干预” 全链条专业能力的核心载体。传统教学中，课程面临三大痛点：实践场景缺失、知识应用薄弱、育人融合不足。

面向 “健康中国” 战略与健康服务产业人才需求，课程团队以线上线下混合式教学为核心，重构教学体系，打造 “思政引领、知识夯实、技能强化、实践落地” 的健康诊断教学新范式。

（一）构建混合式智慧教学体系，让学习从 “被动接受” 变 “主动探究”

课程依托超星学习通+中国大学 MOOC优质资源，搭建 “课前自主预习 — 课中精准研讨 — 课后巩固提升” 全流程智慧教学模式。

课前：学生通过平台观看微课、教学视频，完成知识点自测与任务点学习，系统自动采集学情数据，教师精准定位重难点，实现 “以学定教”。

课中：以智慧教室为载体，开展实时签到、抢答、分组讨论、案例分析、情景模拟等互动教学，将课堂主动权交还学生，强化重难点突破与思维训练。

课后：通过单元测试、主题讨论、病历撰写、见习汇报等任务巩固知识，教师线上实时反馈答疑，分享优秀作品，形成 “学 — 练 — 评 — 改” 闭环。

（二）创新多元教学方法，强化实践技能与岗位适配

课程打破单一讲授模式，综合运用案例教学、PBL、角色扮演、情景模拟、递进式实践等方法，实现 “教 — 学 — 做” 一体化。

校内依托情景化多功能实训室、仿真教学系统，开展病史采集、体格检查、心电图判读等技能实训，夯实操作规范。

校外联动 16 家省、市优质医疗机构，构建 “综合实训 — 课间见习” 实践体系，让学生走进体检中心、社区卫生服务中心，接触真实案例，提升职业胜任力。

融入课程思政元素，将医者仁心、职业责任、健康使命贯穿教学，培养 “有温度、懂技能、善管理” 的健康服务人才。

（三）打造立体化教学资源，保障教学质量与示范效应

课程形成线上资源 + 线下教材 + 实践基地 + 师资团队四位一体资源保障：

线上平台汇聚微课、虚拟仿真实验、习题集、案例库、思政资源包，实现学习随时随地、资源按需获取。

选用国家规划优质教材，定期修订教学大纲，更新行业前沿与技术规范，确保内容科学性、实用性。

师资团队 8 人，硕博占比 100%，含教授 3 名、“双师型”教师 4 名，教学与临床经验丰富，为课程建设提供强力支撑。

采用 “过程评价 + 终结评价” 多元考核，覆盖线上学习、课堂表现、实践操作、理论考试，全面评估知识、能力、素养。

（四）改革成效与示范价值

教学口碑优异：课程开设至今已完成 4 期、144 名学生教学，学生与督导评价均为优秀，毕业生就业率超 95%，专业对口率高。

资源辐射广泛：线上平台开放共享，可为校内外健康服务与管理相关专业提供学习支持，助力同类课程建设。

育人成效显著：学生健康评估、临床思维、沟通协作能力显著提升，契合健康行业对复合型、应用型人才的需求。

混合教学不是形式叠加，而是教学理念与育人模式的深度革新。《健康诊断学》课程将持续对标省一流课程标准，深化混合式教学改革，强化思政引领与实践育人，为培养服务健康中国、守护全民健康的高素质专业人才筑牢根基！

《健康诊断学》课程知识图谱及知识点统计

课程负责人梅碧琪副教授给学生授课

在超星平台上发布任务，提供课程资源供学生随用随取