课程类型：专业基础课

负责人：徐娟娟教授

团队成员：王有娣副教授、黎卓熹副教授、洪菲惠讲师

智慧赋能破难题，有机化学焕新颜

有机化学作为药学专业的核心基础课程，承载着培养学生化学思维、为后续药物化学、药物合成等专业课奠基的重要使命。然而，在传统教学模式下，课程面临三大痛点：一是抽象概念难理解：分子立体结构、反应机理、电子云分布等微观世界内容，传统二维板书难以直观呈现，学生普遍反映“看不见、摸不着、想不通”。二是学生参与度低：“教师讲、学生听”的单向灌输模式，导致课堂互动不足，学生被动学习，知识内化效果不佳。三是个性化指导缺失：大班授课难以兼顾学生个体差异，课后答疑资源有限，学习困难学生得不到及时帮助。

面对新药学人才培养需求，课程团队以“智慧赋能”为突破口，重构教学形态，打造有机化学智慧教学新生态。

（一）引入AI智能助教系统，实现个性化“一对一”辅导

课程接入学校智慧教学平台，部署有机化学专属AI助教。该系统具备三大功能：

智能答疑：基于大语言模型训练，可24小时解答学生关于反应机理、合成路线设计等问题，平均响应时间<3秒，准确率达92%。

学情诊断：通过对学生作业、测验数据的深度学习，AI系统自动生成个人知识薄弱点分析报告，精准推送针对性练习资源。

自适应学习路径：根据学生掌握程度，动态调整学习内容和难度，实现“千人千面”的个性化学习体验。

改革以来，AI助教累计服务学生3000+人次，解答问题12000+个，课后答疑覆盖率从35%提升至98%。

（二）打造混合式智慧课堂，让学生从“旁观者”变“参与者”

课程采用“线上预习+线下研讨+课后拓展”的混合式教学模式：

课前：学生在学银在线平台观看15-20分钟微课视频，完成知识图谱导学任务，系统自动采集预习数据。

课中：教师基于预习数据精准定位难点，运用超星在线平台开展实时测验、弹幕互动、小组PK等活动。例如，在“手性分子R/S构型判断”教学中，教师推送含3D分子结构的限时选择题，学生手机端限时作答，系统即时生成正确率热力图，教师针对性讲解易错点；随后学生通过弹幕分享“最小基团后置”“方向盘法则”等判断技巧，形成口诀共创；最后小组协作完成复杂分子构型分析任务，随机抽取小组投屏展示解题思路，师生实时点评。

课后：通过设置小组任务手册“广东常见三角梅+广东经典陈皮排骨汤+核心药材陈皮”的酸碱性与提取分离、共轭体系与颜色、官能团转化与药物合成等综合性项目，学生可查阅文献、自主探究，培养创新思维。

（三）建设课程思政智慧资源库，实现价值引领“润物无声”

课程团队挖掘有机化学中的思政元素，开发“科学家精神”“绿色化学理念”“中医药文化自信”三大主题资源包。通过智慧平台，在讲授“手性药物”时，自动推送“反应停事件”案例视频，引导学生树立药品安全责任意识和严谨科学态度；在学习“绪论”章节时，嵌入屠呦呦发现青蒿素、中国科学家合成结晶牛胰岛素等故事，增强民族自豪感和专业使命感。

改革成效与对比

教学资源辐射显著：课程线上累计浏览量突破1448万次，师生互动29万人次，讨论区话题超19万条，被天津中医药大学、安徽中医药大学等17所高校引用或翻转使用，公众学习者覆盖102所高校，示范引领效应突出。

教学质量持续提升：通过“五步融合+四段激越”混合式教学模式改革，学生自主学习时长、课堂互动参与度、高阶思维任务完成率等过程性指标均有显著提升。

智慧赋能不是技术的简单叠加，而是教学理念的深刻变革。广州新华学院药学院有机化学课程将持续深化信息技术与教育教学融合，以“金课”标准打造更多具有高阶性、创新性、挑战度的优质课程，为培养新时代卓越药学人才贡献力量！

以数字智慧重塑教学流程，以思政底蕴厚植药学初心，让有机化学课堂成为孕育未来制药人的“创新引擎”。

有机化学课程平台截图

课程链接：https://xueyinonline.com/detail/260282832

有机化学课程知识图谱及统计

课程负责人徐娟娟给2025级药学学子授课

在超星平台上利用AI实践发布实践任务，提升学生对AI工具的利用能力水平

设置小组任务手册，提升学生查阅文献水平，培养学生自主探究及创新思维能力