课课程类型：药学专业必修课

课课程负责人：王有娣 副教授

团课程团队成员：徐娟娟、罗爱勤、罗盈明、欧晓华、李琼、连媛媛

思政融入：从 “贴标签” 到 “深融合”，重构药学育人新范式

《天然药物化学》是药学专业承前启后的核心课程，理论性、实践性、人文性高度融合，蕴含丰富中医药文化、科学家精神、职业伦理与生态文明育人资源。传统教学长期存在思政元素碎片化、融入生硬、重知识轻素养、评价单一等突出问题，难以满足新时代立德树人要求。

改革前，课程思政存在四大短板：一是融入浅表化，思政内容多为课堂末尾简单点缀，与专业知识 “两张皮”，呈现 “贴标签、强行植入” 现象，育人效果微弱；二是设计碎片化，缺乏顶层规划，思政元素随机零散，未形成完整育人链条；三是时空局限化，以线下课堂为主，课前引导不足、课后延伸不够，育人覆盖面窄；四是评价单一化，以期末笔试为主，侧重知识记忆，无法衡量价值观塑造、职业素养与综合能力提升。

为破解痛点，课程团队以 OBE 成果导向教育为引领，紧扣 “优化课程结构、改造课程内容、提升课程深度与广度、创新激励机制、加强课程思政建设” 五大维度，全面重构教学体系，创新打造 “六维三阶两线”课程思政模式，推动思政教育从 “附加环节” 转变为课程 “内生基因”。

改革后，实现四大突破：第一，内容系统化。凝练价值引领、创新意识、科学思维、职业素养、生态文明、文化传承六大思政维度，建设覆盖新药研发、人物故事、古医名典、学科前沿、时政热点等 65 个典型案例的思政案例库，做到知识点与思政点精准匹配、全程覆盖。第二，融入自然化。按照 “知识获取与价值感知-方法掌握与价值认同-思维发展与价值内化” 三阶递进路径，将思政目标锚定课前、课中、课后全流程。课前线上自主学习感知价值；课中案例研讨、问题驱动深化认同；课后科研实践、社会调研推动素养内化，真正实现 “盐溶于水、有味无痕”。第三，实施全域化。采用 “线上-线下混合、课前-课中- 课后贯通” 两线融合策略，线上依托学习通、学银在线等智慧平台推送资源、开展互动、监测学情；线下聚焦深度研讨、实验操作、价值升华，打破课堂边界，拓展育人时空。第四，评价多元化。构建 “教师、学生、同行专家、企业” 四视角，“知识掌握、能力提升、素养发展、教学反馈” 四维度综合评价体系，强化过程性考核，试题融入思政素养考查，全面衡量学生综合发展，彻底改变 “一考定终身” 的传统模式。

经过教学实践，课程实现三大转变：从零散点缀到系统设计，构建闭环育人体系；从生硬植入到有机融合，提升育人质感；从单一评价到多元赋能，保障育人实效可测可评。学生专业知识掌握更牢固，创新实践能力显著增强，家国情怀、职业伦理、文化自信全面提升。本课程以思政创新为核心引擎，联动课程结构优化、教学内容重构、智慧教学赋能与评价机制改革，高标准建成省级课程思政 “金课”，为理工科专业课程思政建设提供可复制、可推广的实践范式。

课堂师生互动研讨场景

六维三阶两线课程思政教学体系架构图

近五年课程组指导学生获国家级、省级大学生创新创业训练计划项目立项 22 项（其中国家级 3 项、省级 4 项），指导学生以第一作者身份发表论文6篇，指导学生学科竞赛获奖20+项（国家A类1项，省级A类2项）。第一课堂学习结束后，学生在课程组教师的指导下积极下乡开展药材调研和药文化活动等志愿服务，并围绕道地药材、工艺优化等主题完成高质量调研报告 20 余份。

教师指导学生参加学科竞赛

建成“六维度、八方向”思政案例库，收纳典型案例 65 个；线上课程资源在学银在线平台开放共享，服务校内外教学，形成良好示范效应。

智慧教学平台（学银在线）使用截图

面向未来，天然药物化学课程将持续深化课程思政改革创新，推动知识传授、能力培养与价值引领深度融合，培养高素质应用型药学人才，让每一堂课都成为铸魂育人的坚强阵地。