刘旭东，硕士，副教授，现任医药健康学院生物医学工程系骨干教师。从教十余年来，他始终秉持“立德树人、知行合一”的教育理念，扎根教学一线，深耕科研沃土，倾力指导竞赛，用心服务学生发展，在教学、学科竞赛、科研与学生实习就业四大维度协同发力，形成了鲜明的“医工融合、赛教一体、产教协同”育人特色，成为学院“以赛促教、以赛促学、以赛促创”育人模式的坚定践行者和有力推动者。

教学为本：夯实医工交叉根基，点燃专业热情

作为生物医学工程系的教师，刘旭东长期承担《医用物理学》《医学电子学基础》《模拟电子技术》等理论与实践课程的教学任务。他深知，生物医学工程是工程科学与生命医学深度交叉的前沿领域，必须打破传统工科或医学的单一思维定式。为此，他在课堂上大力推行案例教学、项目驱动和问题导向式教学法，将临床需求、真实医疗场景与工程原理有机融合。不仅提升了学生的工程素养，更激发了他们投身健康科技事业的使命感。其授课风格深入浅出、富有启发性，深受学生喜爱，主持校级教改课题2项。

刘旭东老师为学生讲述医用物理实验课程

竞赛引领：以赛促教，锻造创新实践能力

在学科竞赛指导方面，刘旭东倾注了大量心血，逐步构建起“早选拔、重过程、强协同、求突破”的竞赛育人体系。他常年担任全国大学生生物医学工程创新设计竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、大学生创新创业训练计划等赛事的指导教师，累计指导学生团队10余支，荣获国家级奖项3项、省部级奖项10余项，成绩斐然。

其中，他指导的项目《基于AI分析生物传感的膝关节智能康复系统》荣获第四届广东省大学生生物医学工程创新创业设计竞赛省级二等奖；另一重点项目《基于机器学习的便携式血压仪设计及应用》在第九届全国大学生生物医学工程创新设计竞赛中斩获国家级二等奖。这些作品不仅技术扎实、创新性强，更直面基层医疗痛点，体现出鲜明的“医工融合”特色。

刘旭东始终强调：“竞赛不是终点，而是能力成长的加速器。”他注重在备赛过程中系统训练学生的硬件设计、算法开发、临床调研、团队协作与路演表达等综合能力，鼓励学生从“做题者”转变为“问题解决者”。许多参赛学生毕业后名医疗器械企业，或考取国内外高校研究生，持续在健康科技领域发光发热。

刘旭东老师带领我校学生参加第九届全国生物医学工程创新设计竞赛

科研反哺：聚焦智能医疗，推动成果转化

在科研方面，刘旭东聚焦智能医疗装备与健康信息处理方向，主持省部级科研项目1项、市厅级项目1项，承担校级课题多项，发表EI收录论文5篇。他坚持“科研服务教学、成果反哺育人”的理念，积极将科研课题中的真实数据、算法模型、系统架构和工程经验融入课堂教学与竞赛选题。

此外，他积极参与学术交流，带领学生参加相关学术会议（ICBIS），拓宽学生国际视野。他坚信，只有让科研“活”起来，才能让学生“动”起来，真正实现“科研—教学—竞赛”三位一体的良性循环。

刘旭东老师带领我系学生参加第三届生物医学、智能系统国际学术会议

刘旭东老师始终坚信，一名优秀的生物医学工程教师，不仅要传授知识，更要点燃学生心中服务健康事业的理想之火。他以扎实的专业功底、高度的责任感和持续的创新热情，在三尺讲台与竞赛赛场之间架起一座座通往未来的桥梁，默默耕耘，静待花开。

医药健康学院生物医学工程系供稿

文字、图片/由受访者提供

审校|魏洁书