药理学作为药学专业的核心课程，既是连接基础医学与临床医学的桥梁，也是塑造医药人才职业素养与价值理念的关键阵地。长期以来，传统药理学教学存在思政融入生硬、理论抽象难懂、实践环节薄弱、学生参与度不高等问题。为破解教学痛点，打造高阶性、创新性、挑战度的“金课”，广州新华学院药理学教学团队以“一师一金课”建设为契机，围绕课程思政深度融入、智慧教学全面赋能、教学模式系统改革三大方向重构课堂生态，实现知识...
解“码”生药：课堂里的守正创新在中医药现代化与数字化浪潮交汇的今天，一门传统课程正焕发出全新的生命力。广州新华学院《生药学》课程团队，以“守正创新”为核心理念，打破传统课堂边界，构建起“理论-实践-创新”一体化的教学模式，让学生在掌握现代科学技术的同时，深刻传承中医药的文化精髓。从“看得见”到“识得准”：课堂里的科技革命走进《生药学》课堂，学生不再只是被动听讲。数码互动平台上，教师实时演示药材...
课课程类型：药学专业必修课课课程负责人：王有娣 副教授团课程团队成员：徐娟娟、罗爱勤、罗盈明、欧晓华、李琼、连媛媛思政融入：从 “贴标签” 到 “深融合”，重构药学育人新范式《天然药物化学》是药学专业承前启后的核心课程，理论性、实践性、人文性高度融合，蕴含丰富中医药文化、科学家精神、职业伦理与生态文明育人资源。传统教学长期存在思政元素碎片化、融入生硬、重知识轻素养、评价单一等突出问题，难以满足新时...
广东省一流本科课程——《药物分析》（课程负责人：张素中）《药物分析》课程设计与目标《药物分析》课程教学团队学生课外实践活动课程建设是人才培养的重要抓手，《药物分析》是药学专业的核心课程，自2006年开课以来，学院先后建立了多个分析实验平台，2015年起积极推进教学改革，2020年获批广东省线上线下混合式一流课程，构建了一支与应用型人才培养相适应的教师队伍。团队秉承着“实基础、重应用、培德育”的原则，建立了...
广东省一流本科课程——《药剂学》（课程负责人：张素中）《药剂学》课程建设历程《药剂学》课程“3+2”线上线下混合式教学模式课程组织的学生课外实践比赛《药剂学》课程围绕着学校 “德才兼备，知行合一”的高素质应用型人才以及药学专业以社会需求为导向的人才培养目标，致力于培养“知识基础扎实、应用技能熟练、思想品格优、创新能力强”的药学本科应用型人才。课程教学立足于“实基础、重应用，培德育，强思维”的培养理...
“家-校-院-企”协同共建，构筑“三全育人，五育并举”的高素质应用型药学人才培养模式广东省一流本科专业建设点：药学广东省省级特色专业：药学广州新华学院重点学科：药学专业定位以服务于粤港澳大湾区大健康产业为目标，培养德智体美劳全面发展，具有国际视野、创新精神与突出实践能力的专业应用型人才。自创办以来始终坚持以培养应用型药学专业人才为主线，强化实践能力培养，在新医科建设背景下，继续加大实验实践课程比重...
听力与言语康复学专业是一门医-工-社会等多学科交叉的新兴学科。本专业自2014年开设以来，先后获批“广东省特色专业”、“广东省重点培育学科（医学技术）”。我们始终秉承OBE的教学理念，响应“健康中国”建设的国家战略需求，聚焦全人群全生命周期听力言语健康服务的需要，坚持以患者为中心，培养能够从事临床、教学、科学研究等工作，能适应未来科技发展的高素质应用型人才。本专业师资团队在国内享有极高的学术声誉，专业课...
在粤港澳大湾区大健康产业蓬勃发展的浪潮中，广州新华学院生物医学工程专业紧扣时代脉搏，深耕医－工－产深度融合的协同育人模式，是广东省民办高校中唯一开设该专业的特色阵地，自2021年9月获批校级特色专业建设以来，以扎实的建设成果、鲜明的办学特色，成为培养医工交叉应用型人才的优质平台广州新华学院生物医学工程学院。一、专业定位：锚定需求，服务区域本专业立足广东、辐射湾区，紧跟医疗器械产业升级与医疗卫生事业...
特色课程——《诊断听力学》（课程负责人：杨海弟）学生们在实验室学习纯音测听的检查方法《诊断听力学》是听力与言语康复学专业的一门重点课程，课程主要深入剖析听力诊断的前沿技术和方法，从基础的纯音测听、声导抗测听，到高端的耳声发射、听性脑干反应以及多频稳态诱发电位等，让学生全面掌握各类听力检测方法。课程由杨海弟教授负责，由中山大学孙逸仙纪念医院及听力与言语科学系的专业教师组成的授课团队共同完成，这些...
特色课程——《言语康复学》（课程负责人：李妙）学生们在医院为患者进行言语语言康复训练《言语康复学》是听力与言语康复学专业（广东省特色专业与重点培育学科）的核心课程，涵盖吞咽障碍、构音障碍、嗓音障碍等核心领域的评估、治疗与康复技术。其中吞咽障碍康复方向由中山大学附属第三医院康复医学科学科带头人、中国吞咽障碍领域首席专家窦祖林教授领衔指导。窦教授在国内率先开创规范化吞咽障碍造影检查，首创导管球囊扩...
特色课程——《医学影像技术学》（课程负责人：胡辉军）《医学影像技术学》课程由中山大学孙逸仙纪念医院放射科主任技师胡辉军任课程负责人，领衔一支兼具临床经验与教学实力的“双师型”教学团队。该团队成员均来自中山大学孙逸仙纪念医院、中山大学附属第一医院、中山大学肿瘤防治中心和广东省人民医院等国内顶尖三甲医院，授课教师均为教学经验丰富的高年资医（技）师，平均教龄逾十年，临床带教经验获历任学生高度认可。课...
特色课程——《医学电子仪器原理与设计》（课程负责人：陈仲本）学生实践：维修心电图机学生绘制心电图机电路综述式读书笔记学生设计与制作的医学仪器作品 《医学电子仪器原理与设计》课程主要讲授医学电子仪器，包括测量、诊断和治疗类电子仪器。课程主讲教师陈仲本教授为本课程所使用教材《现代医学电子仪器原理与设计》的编者之一，主讲该门课程十余年，并具有一支经验丰富的教学团队，建立了完善的教学管理体系，教学内...
特色课程——《信号与系统》（课程负责人：周酥）案例名称：《信号与系统》混合式教学案例简介《信号与系统》是生物医学工程专业的核心课程，着重培养学生分析问题、解决问题的逻辑思维能力与实践应用能力。课程基于BOPPPS线上线下混合式教学模式实施教学，旨在培养学生分析问题和解决工程实际问题的能力；引入生物医学工程前沿研究进行专业启蒙，培养具备一定创新思维能力的应用型人才；融入课程思政，教导学生养成客观、严谨...
特色课程——《放射治疗技术》（课程负责人：林承光）伍建华教授指导学生如何进行加速器的操作老师指导学生进行直线加速器的操作学生在进行直线加速器治疗期间仔细监督监控视频内的患者情况《放射治疗技术》是医学影像技术专业医学物理与技术方向的一门必修课程，是放疗领域理论与实践深度融合的应用型课程。课程由中山大学肿瘤医院主任技师、中国医师协会医学技师分会副主任委员、中华医学会放射肿瘤学会技术学组首任组长林承...
课程类型：专业基础课、专业必修课程负责人：梅碧琪 副教授混合赋能强诊断，思政铸魂育健康人才《健康诊断学》是健康服务与管理专业的核心必修课程，承担着衔接基础医学与临床医学、培养学生健康评估与临床诊断思维的关键使命，是构建 “健康检测 — 评估 — 干预” 全链条专业能力的核心载体。传统教学中，课程面临三大痛点：实践场景缺失、知识应用薄弱、育人融合不足。面向 “健康中国” 战略与健康服务产业人才需求，课程团...
课程类型：专业必修课程课程负责人：李丹、林爱华课程介绍《医学大数据分析与实践》是我院信息资源管理专业必修课，紧扣“健康中国”战略与粤港澳大湾区大健康产业需求开展教学工作。课程依托超星平台，教授医学大数据处理全流程技能，培养适配医疗信息化、医学科研、公共卫生管理领域的复合型应用人才。课程由统计学、计算机、信息资源管理等领域的跨学科教师团队主讲，凸显医信交叉特色，采用线上微课+线下实践混合教学，实...
多维创新铸金课 思政润心育英才课程类型：专业必修课，实验课课程负责人：钟春燕（副教授）教学团队：汪雪兰（教授）、刘琼（教授）、翟磊（讲师）、欧阳澜（讲师）、王新（讲师）、李欢欢（讲师）、林荃铭（实验员）、李格（讲师） 五大维度协同发力，构建金课育人新生态《人体机能学实验》作为广州新华学院医药健康学院药学专业大三核心必修实验课，总学时72、学分2，是衔接生理学、病理生理学、药理学三门基础医学课程的关键...
课程类型：专业必修课负责人：张镖分析化学教学团队：张偲偲、马薇、赵孟玖从“精准分析”到“价值引领”——分析化学课程思政的“盐溶于水”实践分析化学作为药学专业的基础核心课程，传统教学中存在“重技轻道”的倾向，学生往往将课程学习等同于实验操作的机械训练，忽视了化学工作者应有的科学精神和社会责任感。如何让学生在掌握精准分析技能的同时，树立严谨求实的科学态度，是我们课程思政建设的核心关切。面对这一痛点...
《临床视光学》是眼视光学专业的核心必修课程，作为连接基础医学与临床实践的桥梁课程，更是为学生奠定职业技能根基的关键课程。本课程以"全面全程眼保健服务"为核心理念，系统培养学生在眼视光学临床检测中的基本技术与规范流程，着力构建诊断、鉴别诊断及临床处理的系统化思维，最终达成改善与促进清晰舒适视觉的根本目标。课程教学大纲科学划分为三个层次：要求掌握的核心技术包括标准化验光流程、双眼视功能评估及常见屈光...
